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jueves, 31 de enero de 2013
lunes, 28 de enero de 2013
martes, 22 de enero de 2013
¡¡¡¡Buenos días!!!!
¿Cómo le damos los buenos días a los niños/as que estan en Francia?
Bon Jour!!!!
¿Cómo le damos los buenos días a los niños/as que estan en Portugal?
Bon dia!!!!
¿Cómo le damos los buenos días a los niños/as que estan en Alemania?
Guten Morgen!!!
¿Cómo le damos los buenos días a los niños/as que estan en Inglaterra?
Good Morning!!!
Rincón de la observación
PLANTAMOS SEMILLAS
IDEAS PREVIAS
¿Qué son las legumbres?
¿Qué necesitan las plantas para vivir?
¿Tenéis plantas en casa? ¿Hay que cuidarlas?
¿Las plantas están vivas? ¿Por qué?
¿las plantas tienen socapara beberse el agua?
MATERIALES
Y CONDICIONES
Y CONDICIONES
- Yogur reciclado, algodón y legumbres (lentejas, garbanzos,
judías…)
Necesitamos agua (el algodón siempre debe estar húmedo) y
luz.
Si no se hinchan las semillas es porque no tienen suficiente
agua. Si se le echa demasiada agua podría pudrirse. Las primeras hojitas que le
salen se llaman cotiledones, por fin ha brotado. De las flores, después salen
las vainas donde estarán las nuevas semillas.
TABLA CALENDARIO
DE OBSERVACIÓN
Realizamos una tabla para observar los cambios que sufren
las semillas, hacemos fotos y comparamos. Podemos hacer la secuencia temporal y
ver de que forma evoluciona la germinación con el paso de los días.
Esta actividad además de trabajar la naturaleza también nos
permite trabajar conceptos temporales: antes- después/ anterior-posterior /
ayer-hoy- mañana/la semana pasada…
OBSERVAMOS
¿Cuántas semillas han germinado de las que he plantado?
¿altura que han alcanzado?
¿Qué legumbres han germinado antes? ¿Cuáles tienen el tallo más
gordo?
¿Qué necesitan para crecer? luz, humedad, espacio…
EXPERIMENTAMOS
Vamos a plantar otra planta pero en la oscuridad para ver
como avanza y la diferencia con las que les da la luz. Podemos meterla en una
caja de cartón.
RESULTADOS
Puesta en común de la
diferencia de germinación de las diferentes semillas (rapidez, aparición de
tallo, raíces, hojas…) y como afectan los diferentes parámetros a este proceso
(luz, agua, espacio, calor….)
TEMAS TRANSVERSALES
Educación ambiental,
a través de ella conoceremos que necesitan las plantas para vivir y
modificamos la conducta del ser humano al relacionarse con el medio ambiente de
forma respetuosa.
También inculcamos el reciclaje y el aprovechamiento de
material de desecho como los yogures de las meriendas.
CELEBRACIÓN PEDAGÓGICA
El 5 de Junio día escolar de la naturaleza y del medio
ambiente
miércoles, 16 de enero de 2013
jueves, 10 de enero de 2013
martes, 8 de enero de 2013
Canción con pictogramas: Mi cara
Los pictogramas son imágenes que reprentan un objeto o una acción y favorecen el niño/a a potenciar la concentración y desarrollar la imaginación. Adivinar lo que quieren decir los pictogramas es algo divertido y educativo que podemos utilizar en numerosas ocasiones.Además esta canción va acompañada de gestos y expresión corporal,por lo tanto es una actividad completa, divertida y con melodía.
En este caso la canción la utilizamos para la unidad didáctica de "el cuerpo". Primero la cantaremos una vez gesticulando, después enseñaremos el cartel y preguntaremos por los pictogramas; También podemos trabajar colores, letras, número de partes del cuerpo,etc. Finalmente la colgaremos en un lugar visible de nuestro aula.
miércoles, 2 de enero de 2013
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