Cuento "Orejas de mariposa" #yomequedoencasa

Luisa Aguilar. André Neves.Edit. Kalandraka

Tabla de estimulación sensorial Montessori

Por fin terminada la tabla de estimulación sensorial hecha con materiales reciclados y nuevos para que los niños desde bien pequeños jueguen y trabajen diferentes habilidades.

Con esta tabla sensorial se adquieren habilidades prácticas mientras se explora y se descubre continuamente, además de mejorar la motricidad fina y propiciar las habilidades de juego.

Dicha tabla sensorial se puede hacer como queráis e incluir lo que os parezca mejor, en mi caso he incluido:

Tabla de aglomerado de unos 7cm de grosor

 Formas geométricas con distintas texturas:

• Cuadrado áspero (papel lija)
• Triángulo liso (goma eva)
• círculo suave (fieltro)
• cepillo de puas de goma (pinchar)

Cremallera para subir y bajar (motricidad fina)
Ruedas ancladas para rodar en ambos sentidos (motricidad fina)
Luz led que se enciende presionando (acción-reacción)

Mosquetón :

• Gomas elásticas de pelo para estirar, encoger y enredar (motricidad fina
• Pelota de cuerda con sonido interior al balancear (estimulación táctil y auditiva)
• Lazo con cascabeles (estimulación auditiva)

Plancha metálica con imanes de números (propiedad magnética-lógica matemática)
CD efecto espejo (reflejo- autoconocimiento) y giro sobre si mismo a ambos lados según fuerza aplicada (motricidad fina, acción-reacción)

Set de puertas de madera con distintos tipos de cerramientos: ( resolución de problemas, aprendizaje por descubrimiento, acción-consecuencia, motricidad fina)

• Pestillo
• Cerrojo con cadena
• Candado con llaves

Abecedario mayúscula con letras de goma eva adhesivas (lectoescritura- estimulación táctil)
Cordón de botones grandes para deslizar sobre la cuerda (motricidad fina)


APRENDER JUGANDO. 
UN JUGUETE CONSTRUÍDO , UN TESORO

ALFABETO CON EL CUERPO

¡Y este ha sido el resultado de nuestro rincón del año pasado de las letras mágicas! hemos ido descubriendo cada una de ellas, su forma, su sonido, su orden en el abecedario... Y así cada semana, los niños cuyos nombres comenzaba por la letra trabajada o que la contenían la formaban en el suelo trabajando así la iniciación a la lectoescritura, la estructuración espacial, el esquema corporal y el pensamiento abstracto. Además de pasárselo genial, de disfrutar con la actividad y de comprobar posteriormente el resultado en la foto de que eran realmente ellos los que estaban construyendo lo que aprendían.

Pronto lanzaremos el vídeo clip de la canción abecedario con las letras nuevas aprendidas como la LL y la CH...! Nuestro propio vídeo del abecedario....ya queda menos...¡¡Qué nervios!! :)

el aBeCeDaRiO!!! por 3º de Infantil!!!
el aBeCeDaRiO!!! por 3º de Infantil!!!
Posted by Colegio San Luis (Mérida, España) on Domingo, 6 de marzo de 2016

Somos cavernícolas

En el proyecto de la Prehistoria nos hemos convertido en auténticos cavernícolas creando un fuego, un traje con pieles, un garrote, lanzas para cazar, etc. Hemos recreado la vida de los cavernícolas en nuestra clase como si en otro momento hístórico real estuviésemos viviendo. A través de la                teatralización de otras épocas y personajes se alcanzan objetivos y conocimientos que de otra manera perderían significatividad.Hemos practicado la técnica de soplado que hacían los verdaderos cavernícolas en sus cuevas.

Para ello hemos utilizado:
- Folios en los que han puesto su nombre

- Crema tipo nivea (para echar entre los dedos)

- Cola-cao ( para soplar por encima de la mano)

También en nuestra cueva hemos pintado manos y animales con los dedos imitando las diferentes pinturas rupestres.Los niños están disfrutando muchísimo y retienen muchos conceptos y características de la forma de vida de los prehistóricos observando, vivenciando e involucrándose  en su forma de vida.

¡APRENDER ES VIVIR, DISFRUTAR Y SOÑAR!

Luz y sombra

Los niños ven luces y sombras en su día a día. Están deseando que salga el sol para que en nuestra pizarras podamos hacer el cocodrilo, la paloma o el conejo. Ellos experimentan y dibujan con sus manos y su cuerpo figuras y siluetas. Se dan cuenta de como su movimiento se refleja como una sombra que se desdobla de su cuerpo.A través de la ciencia, del conocimiento y de la experimentación de la luz y la sombras comprenden por qué pasan las cosas.

Los experimentos vivenciales hacen motivar al niño y reforzar su interés, de esta manera se dan grandes resultados en el aprendizaje, que no se pueden explicar por medio de ninguna ficha de trabajo.

Formando palabras

Trabajamos la lectoescritura por rincones formando palabras a través de un juego. También resulta curioso que puedan comprobar como la suma de letras forman palabras y que muchas palabras juntas con un orden y una lógica sirven para comunicar, contar algo, escribir una noticia, contar un cuento, etc.

 En este juego siguen una serie de pasos que favorecen el desarrollo y la adquisición de la lectoescritura, además de trabajar la coordinación visual y manual. 

- Manipulación y conocimiento de un medio de comunicación: periódicos

- Búsqueda y discriminación las letras en diferentes formatos y tamaños 

- Recorte de las letras 

- Pegado y orden lógico de las letras para colocar la palabra 

- Lectura y escritura de palabras
- Entusiasmo y autoestima positiva al comprobar su resultado

Taller de inukshuks

Llevamos un tiempo investigando sobre los esquimales y el Polo Norte. Hemos aprendido que los esquimales realizan unas figuras con piedras llamadas INUKSHUKS que sirven para orientarse por los caminos y tienen formas como de personas.
Entre todos hemos cogido piedras, hemos seleccionado las piedras que eran planas y las hemos manipulado para poder formar cada uno su propio inukshuk. Para este taller hemos tenido la ayuda de tres alumnos de cursos superiores que se han complementado con los peques estupendamente. La experiencia ha sido muy enriquecedora para todos.

Han trabajado extensamente: la exploración de un material del entorno natural ,la manipulación y el tacto, la percepción visual, la discriminación de ciertas características de los objetos, la estructuración espacial, la motricidad manual y por supuesto la inteligencia matemática.

¡Aprender tantas cosas sobre los esquimales nos está encantando! Desarrollamos nuestra inteligencia y creatividad cada día para poder pensar por nosotros mismos.