¡Una receta!

¡Al rico gazpacho!

Al realizar la receta en clase trabajamos varias cosas:

- Las letras (palabras,escritura y lectura)
- Los números y la cantidad
- Los alimentos y sus características (colores, formas...)
- El gusto por la alimentación y por aprender a cocinar
- Cubiertos (como se come)
- Probar su propia obra: sabores (si es posible)

Despues podemos incluirla en nuestro libro de recetas y recordarla siempre que queramos.Esta es más adecuada incluirla al final del curso, cuando está ya cerquita el verano.

La canción de los números

Cantando, enseñándole las tarjetas y con gestos ¡les encanta!

♪ ♫ ♪ ♫  

El cero es una pelota que bota sin parar, que bota bota bota, que bota sin parar

el uno es un soldado haciendo la instrucción

el dos es un patito que está tomando el sol

el tres una serpiente que no para de bailar

y el cuatro es una silla que invita a descansar

el cinco es una niña con mucha barriguita

y el seis es un pera con un sola hojita

el siete es un sereno con capa y con bastón

y el ocho son las gafas del tío Don Ramón

el nueve es un globito atado a un cordel

y el diez es un tio vivo para pasarlo ¡¡¡¡¡bieeeeeeeeeeen!!!!!  

 ♪ ♫ ♪ ♫

Aprendo tocando

Hemos hecho muchas actividades ya con el número uno, hemos averiguado que solo tenemos una nariz,una boca, un corazón, una cabeza...hemos contado cosas de la clase, hemos andando encima del uno, hemos hecho la carretera del uno para que nuestros coches pudieran circular por ella, hemos pintando el uno con nuestros dedos en la arena, con pintura de dedos y ahora....

Trabajando con el número uno a través del tacto, de tal manera que un número uno lo forro con papel de lija y el otro con algodón. Mis pequeños investigadores no tardan en probar la sensación, diferenciando texturas a través de distintas sensaciones táctiles (áspero/ suave) a la vez que interiorizan la forma del uno. 

LAS IDEAS DE LA MENTE LAS FORJA EL TACTO  "FROEBEL"

El tren de la asamblea (Centro Infantil)

Mural de la asamblea en el que se trabajan conjuntamente los siguientes conceptos:

Días de la semana

¡Sal solito,calientame un poquito

para hoy ,para mañana

para toda la semana.

Y los días de la semana son siete:

Lunes, martes, miércoles y jueves

viernes, sábado y domingo!

 El responsable mira el tiempo por la ventana y pone la tarjeta que corresponda encima del día de la semana en el que nos encontremos.
Palmeamos el día de la semana (lu-nes) así lo recuerdan mejor y lo separamos por sílabas musicalmente.

También cantamos con palmas lentas y rápidas: ¡hoy es lunes, atrevete con el lunes!

Estaciones del año

Recordamos las 4 estaciones con una retahíla y señalamos en cuál nos encontramos actualmente y describimos el tiempo, cómo está el campo y la calle y la ropa que llevan el niño y la niña. Podemos decir alguna canción o poesía del otoño.

Formas geométricas sencillas

Trabajamos el círculo,el cuadrado, y el triángulo, mientras hablamos de sus formas, colores y tamaños, al igual que podemos decir objetos de la clase que tengan esa forma.


Números

Señalamos y cantamos los números del 1 al 10, haciendo que algún niño/a pueda repasarlos con el dedo y puedan ayudarnos a cantar y gesticular la canción.

Colores

Aprovechando el color de cada vagón del tren, señalamos cantando la canción de los colores. Primeramente veremos: rojo, amarillo, azul y verde. Después añadimos rosa blanco, naranja y negro y por último el lila y el marrón.
Hablamos de los colores, de la ropa que llevamos puesta, de las cosas de la clase, cogemos cosas de un color,etc.Y cantamos la canción bilingüe de los colores.

Lectura de introducción de la U.D. del otoño

Cuento para introducir la estación del Otoño

Otoño llegó

♪ ♫ ♩ ♬  

Otoño llegó que aire, que aire

   otoño llegó y la lluvia cayó

 otoño llegó abrigate bien

   coge tu paraguas y tus botas también  

♪ ♫ ♩ ♬

Canción portuguesa

Una canción con música de Clésio Tapety. Es sencilla y repetitiva , positiva para introducir a los niños en el portugués a través de la música.

Mural del carnaval

Se acerca el carnaval y mi clase de 5 años está expectante.

Imágenes: impresas de Internet y plastificadas
Etiquetas: impresas en mayúsculas y minúsculas (plastificadas y con velcro adhesivo)

Hablamos de los carnavales más importantes de España y del mundo, algunas características y elementos, así como los eventos más conocidos. 

Han ido leyendo los carteles y los han ido colocando en el sitio correspondiente. De esta manera trabajamos:

• Favorecer la lectoescritura
• Conocer de la fiesta tradicional en distintos lugares del mundo
• Aprender vocabulario y relacionar mayúsculas y minúsculas
• Asociar de la imagen con la palabra
• Motivarse con el tema propuesto

Después hemos hecho un antifaz con material reciclado y hemos decidido preparar un desfile para enseñarselo a los demás,para ello nos comprometemos a ensayar todos los días un ratito y ponerle muchas ganas para disfrutar nosotros y los demás.

¡A disfrutar del carnaval!